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2012-2013学年度(下)教学工作计划

时间:2013-02-28 14:19来源:万博体育manbetx官网 作者:教导处-项利 点击:
坚持以党的十八大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,深入实践科学发展观,落实学校学期工作计划,突出抓好有效课堂教学、特色课程建设、科组建设和青年教师培养,求真务实,为把八十六中办成阳光型、学习型、创新型、有品格的学校迈出坚实的一步。
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一、指导思想
     坚持以党的十八大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,深入实践科学发展观,落实学校学期工作计划,突出抓好有效课堂教学、特色课程建设、科组建设和青年教师培养,求真务实,为把八十六中办成阳光型、学习型、创新型、有品格的学校迈出坚实的一步。
 
二、主要目标
以整体推进有效课堂教学为重点,以全面提升教学质量为目标,大力发挥教导处“管理、指导、研究、发展”的职能,强化常规管理,探讨有效教学模式,不断提升科组备课组管理水平,大力倡导教科研活动,深入开展特色课程,推动教师队伍建设,加强教学检测、反馈与评价,拓宽招生交流渠道,关注特长生发展,推进年级重点工作,促进馆处室规范化管理,加强家校联系。努力做到向过程要质量,向管理要质量:
    1、教学质量再上新台阶:校风学风进一步优化,基础年级联考成绩争取有明显进步;高三毕业班工作有新的增长点,国际合作办学、重本上线率有新突破。
    2、课程建设进入新阶段:落实国家课程计划,开齐开好基本课程,深入开发特色课程。特色课程《生命与环境》争取成功通过广州市普通高中特色课程评审,力争被确定为重点课程。课程目标明确、课程结构科学、课程计划完善、课程管理严格,通过特色课程建设推动学校成为特色学校乃至品牌学校。
    3、队伍建设达到新高度:全力提升青年教师的专业水平,名师群体不断壮大。
    4、教育科研出现新气象:教育科研气氛浓厚,积极申报国家、省、市、区和“局长课题”,广泛开展学科课题、个人课题、微型课题研究,解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题,以教育科研促进教育教学质量的提高。
   
 三、重点工作
 (一) 加强常规管理,积极构建有效课堂新模式
  1.继续探索有效课堂教学模式的研究
   1)探讨新授课、复习课和习题课等多种课型的有效教学模式。通过备课组推磨听课、预约听课、教学公开课等对课型的研磨、交流,及时评课反馈,营造浓郁的教学研究氛围,推进有效教学的研究和实践。要研究教材、课标、考纲,精选、精编、精批习题,实施有效训练,做到有的放矢;
   2)重视课堂教学效果。教学目标清晰、落实学生主体意识、教学方法灵活。
老师必须管理课堂,严禁玩手机、睡觉、讲小话等违纪行为。反对只讲课不管纪律、只顾完成任务不顾效果的现象;  
   3)提高作业和教学资料的针对性和有效性。从严控制作业量,切实减轻学生课业负担。从严控制资料的购买和油印,坚持资料准入制度和审批制度。
  2.加强课堂的巡查力度和教学常规的执行力度
  1)建立听评课制度。组织所有行政干部、科组长、级长、备课组长按科目分头针对性听课。通过深入课堂,与老师一道查找问题,想办法帮扶;
  2)加强课堂巡查。由巡堂专职人员和行政干部、科组长、级长、备课组长组成课堂教学巡查小组。发现问题,马上谈话,及时解决;
  3)加强常规教学检查。重点查教案、听课、作业量和作业批改情况,并对检查情况进行反馈和整改。
 
(二)加大科组、备课组管理力度,开创教科研工作新局面
     1.加强校本教研,提升集体备课效果
     1)强化以备课组为基本单位的校本教研效果。备课组长要团结组内老师共同研究,形成备课组工作计划,并交付科组长审核。侧重抓好基础、降低难度、重视学法。突出集体作战意识,加强学情研究、教法研究,探索有效课堂教学的途径,提高教学效率和教学质量;
     2)每周有一次集体备课。做到“四定”、“ 四统一”、“三步走”。四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四统一”:教学进度、教学要求、作业、检测练习要统一。“三步走”:个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容(包括教案、学案、课件)电子稿发给组内成员讨论,同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课;
    3)每月要有一次科组内教研活动,同时在组内每学期3-6人公开课的基础上,提倡新老教师相互听课,共同发展;
    4)加强校内多种教学资源的共享。充分利用校园网络资源,形成网上学习、网上教研的良好氛围,及时把学科活动情况和教育教学成果发布到网上;备课组将集体备课记录、电子教案、教师的二次备课定期上传到教务处,逐步形成86中特色的教学资源库。
     2.加强科组建设。着重探讨、实施学科组的教学过程性管理和期末终结性评价相结合的提高教学质量和提升教师队伍建设方案。
1)强化过程性管理。科组的过程性管理主要包括:建立听评课制度、督导备课组活动、加强科学研究、加大青年教师培养和完善科组资源库;
2)研究期末终结性评价方案。落实公平公正、突出德能勤绩的基本原则,由组内全体老师共同研讨,结合本科组实际,制定促进教学质量提高和教师个人专业成长的较为科学合理可行的期末评优方案。
3.组织参加市区教研活动。科组长、备课组长要督促、安排组内老师积极参加市区教研活动,做到参与研讨,积极记录,按照市区要求结合我校实际,指导调整教学。
4.加强教育科研管理。以申报国家、省、市、区科研课题为契机,做好教育科研基础知识的普及工作,提高教师的科研素养,提升学校教科研的整体水平。
5.加强教学工作的研究与反思。拟在5月份召集86中第5届教学工作会议。
 
 (三)优化课程管理,深入开展特色课程
1.开齐开好基本课程
1)有质量地开设校本选修课。做到三有:有教案、有点名、有总结。课程结束时要有一次考核评定,方式不限,成绩记入档案,并纳入学分制管理;
2)有计划地开展研究性学习。在选题、申报、开题基础上,由指导老师按照既定安排予以辅导,在学期中段由学生把寒假期间取得的研究性学习成果做中期汇报,在期末前夕进行结题总结。
2.深入探讨研究特色课程。全力争取我校特色课程《生命与环境》成功通过广州市普通高中特色课程评审,力争被确定为重点课程。课程目标明确、课程结构科学、课程计划完善、课程管理严格,通过特色课程建设推动学校成为特色学校乃至品牌学校。
 
(四)推动教师队伍建设,加快青年教师专业成长速度
1.开展教师读书活动。向优秀教师赠送教育教学专著和教育教学期刊,引导教师做一名爱读书、会读书的学习型教师;引领读书小组组织活动,建立教师沙龙平台,引导教师走内涵发展之路,不断提升个人品位;
2.加强校本培训。成立校本培训专家组,进一步加强师资培训力度。整体规划校本培训的内容、形式、时间、主讲人,突出培训的针对性和先进性;积极委派骨干教师参与各类培训及交流活动;倡导教师加强学习,以任务驱动的形式促进教师在学习中反思,在反思中发展。
 3.加大青年教师培养力度
1)确定具体的培青目标,采取有效、具体的方式,给青年老师多创机会、大舞台,加快其专长成长的步伐;
2)通过建立听评课制度,由行政领导、科组长、年级长和备课组长组成听评课检查小组,加大帮扶青年教师专业成长的力度;
3)继续跟进“师徒结对”的进程,加速新教师成长;
4)组织开展教师教学基本功竞赛等活动,为青年教师搭台子、引路子、压担子,促进教师的专业成长。
4.实施名师工程。制定教师专业成长规划,让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出。开展师德建设活动,激发教师的自我实现意识,发掘教师的发展潜能。
5.修订完善绩效考核制度。修订完善教师绩效考核方案,发挥绩效考核的导向作用,促进教师间的良性竞争,促进教师队伍发展,为德、才、能兼备的教师提供进一步发展的平台。
 
(五)加强教学检测与反馈,实现教学相长
1.加强对考试等教学检测过程的管理
1)确保考试目标维度的实现。从严控制考试次数,确保考试的信度和效度,充分发挥考试的激励作用。把好考试的命题关,保证试题质量,严肃考纪考风;
2)及时召开高质量的考试分析会。要定位明确,分析数据,查找问题,探讨对策,适时调整教学策略。
2、召开学习委员和学生代表座谈会。了解学生共性的学习需求和作业情况,针对发现的问题,采取谈话、通报等适合方式快速解决。
3.继续开展以学评教活动。组织教学情况问卷调查,对于学生不满意率超过20%的教师,帮助其分析原因,督促其改进教学,促进教学良性发展。
 
(六)周密策划招生工作,逐步改善生源质量
1.制定招生宣传工作计划。积极争取更加优惠的招生政策,力争生源质量逐步改善;
2.全力办好管乐班、合唱班,与86分校实行无缝对接;
3.严格控制借读生的数量,建立借读生退出机制。
 
(七)加强体育艺术特色发展,力争扩大现有成果。关注艺体特长生培养,由艺术组、体育组制定特长生培养计划和课程目标,在课时安排等方面为艺术体育特长生专业发展提供便利条件。召开艺体特长生会议,为再创高考佳绩早作准备。
 
(八)常规基础为先,推进年级重点工作
1.基础年级
1)制定年级工作计划。突出常规管理和基础落实,确保教育教学基本秩序。
通过切实措施,不断改进班风、学风和级风,完成联考和会考的预期目标;
2)加强教学各个环节的监控反馈。全面关注教学的实施情况,对集体备课、早读、上课、自习、辅导、作业、测试等各个环节进行监控和反馈。关注过程,关注效果,实现真正意义上的减负增效的有效教学;
3)关注班级管理的平衡发展。重视早读、午休和晚修的秩序效果,特别要加大对弱班和双差生的帮扶力度,确保学校和年级的工作要求落实到位;
4)提前渗透高考目标。重视平均分考核,抓两头带中间,突出尖子生培养和后进生转化,防止两级分化;
5)加强教学检测。各备课组提早制定工作计划,确定学期的联考或会考目标,要利用单元考等形式进行同步检测。高一年级要组织主科月考、期中和期末三次大考,高二年级要组织期中、理化生实验考查、会考和期末考试四次大考。考后要召开各个层面的质量分析会,分析查找问题,及时调整教学。
2.高三年级
 1)制定科学规划。各备课组依据考试数据和暴露问题,列出具体可行的备课组后阶段规划,强化集体备考。细化、落实备课组备考策略,将计划落实到每周、每天、每人、每点.扎实落实“双基”,扫除盲点。教学重心适度下移;
2)提高课堂效率。主干知识多次循环,能力训练分布到位,“双基”内容反复夯实。既注重控制课堂容量,又要落实所有学生的主体地位;
3提升解题效能。要精选题目,采取实效的训练模式,突出针对性讲评; (责任编辑:万博体育manbetx官网)
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